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高三冲刺一学期,成绩提升160

2010-1-30 20:56| 发布者: 信晴教育| 查看: 8128| 评论: 0|原作者: sinqin|来自: 信晴教育

摘要: 2008年春节的时候,一位高三理科女生的父亲来到公司,希望能找一位给自己孩子进行全科补习的老师,通过了解,该学生的成绩特别差,一诊考试成绩只有324分,连上专科都没希望。后来公司辅导顾问与孩子父亲经过半月的 ...
        2008年春节的时候,一位高三理科女生的父亲来到公司,希望能找一位给自己孩子进行全科补习的老师,通过了解,该学生的成绩特别差,一诊考试成绩只有324分,连上专科都没希望。后来公司辅导顾问与孩子父亲经过半月的商讨,终于拿出一套比较满意的辅导方案,2009年高考的时候,该学生考出了488分的成绩。虽然离孩子父亲的二本希望还差14分,但总算是跨进了本科大门。

       由于涉及到个人隐私,所以文中人物姓名改为“刘同学”

辅导方案

目  录

一、心理方面

(一)压力和浮躁的情绪

(二)不自信的心理

(三)竞争意识不强

二、学习方面

(一)具体辅导方式

1、由住读改为走读

2、选派全科老师

3、全科老师的招聘

4、补习时间安排

5、应急保障措施

(二)总结

对于高考学生来说,主要是通过学习和心理方面对其进行全方位的辅导。心理辅导主要是让学生对高考有个正确的认识,并逐步调整学生的心态,在高考中能够更好的发挥出自己的水平。学习辅导主要是针对学生的各门功课进行查漏补缺和进行高考做题思维的培养。

一、心理方面

通过近段时间对刘同学的观察我们分析出刘同学在面对高考时,主要出现了三个方面的问题:

(一) 压力和浮躁的情绪

     刘同学在石老师补课后出现这种情况的,在老师讲比较简单题的时候,发现自己在知识上存在一定的不足,她认为自己的基础都懂,简单的题型不足以应付高考。并让老师讲一些比较难的题型,而且盲目地认为只要弄懂了比较难的题目,就能够达到自己想要的分数。

原因分析:

1、个人原因:由于刘同学清楚认识到自己在知识方面还存在有一些不足,并且刘同学主观意识上认为,高考的时间已日渐逼近,自己掌握的知识却离自己的目标有一定的差距,所以,学习上表现出来了一种急于求成的心态。

2、学校原因:到高三了,特别是在冲刺的最后阶段,其他的同学们都在努力奋斗,这就营造出了比较紧张和压力的学习氛围,刘同学常处于这种氛围下,难免会受到这种气氛的影响。

   解决方案:

   1制造轻松愉快的氛围。把刘同学剥离学校紧张的气氛,开始走读。家长在给刘同学说话时,应该尽量避免一些能够引起刘同学紧张和浮躁的话语。家中家居应该在色调方面应该选择能够缓和紧张气氛的颜色。适当时可以给刘同学听一些她比较喜欢的音乐。这样可以适当地舒缓刘同学的情绪。

   2、平时在交谈中,我们会有用意的不断给刘同学自信和鼓励,让她不断地得到前进的勇气。

   3、在适当的时候可以和刘同学一起外出放松,如跑步,爬山,让她把自己紧张的情绪进行发泄。这样也有助于刘同学克服紧张焦虑的情绪。

   4可以给刘同学谈谈自己或他人高考时候的经历,让她明白在高考题其实并不难,只要好好的巩固各科的基础知识就可以达到自己的目标。

(二)不自信的心理

当我们给刘同学拿出去年高考分数,针对她自己的情况进行分析的时候,我们给刘同学举了很多的例子,告诉她要想在接下来的时间里有一个质的突破并不是一件难事,但是她自己却有点觉得不敢相信。

原因分析:

1、刘同学自己认为,自己目前的学习状况与自己的预期目标还存在着一定的差距,所以她对自己能否实现既定的目标有一定的畏惧。

2、对自己没有恰当的认识,认为自己在短时间内有比较大的提高不太可能。

3、在一模的时候曾表现出过于的自信,但是等考试成绩出来以后,刘同学的心理受到了一定的打击,可能也是不自信的一个原因之一。

解决方案

1、通过优缺点分析法和具体分析法,让刘同学对自己有一个更好的认识,让她能够清楚的认识自己的缺点,自己的优点,让她在面对困难的时候产生出自信,

2、给刘同学讲一些自己身边的一些例子,并结合对她自己更好的定位上面,让刘同学明白自己要在四个月的时间中得到比较大幅度的提高不是一件难事。

3、通过进阶法,让刘同学把自己的目标分成各个阶段的小目标进行完成,当刘同学看着自己定的小目标一个接一个的完成之后,她自己看到自己的进步之后,明白只要通过努力自己离最终的目标越来越近了,她也就更佳的自信了。

4、采用自我心理暗示,不断对自己进行正面心理强化,避免对自己进行负面强化。一旦自己有所进步(不论多小)就对自己说:我能行!我很棒!我能做得更好!等等,这将不断提升自己的信心。

5、由于刘同学基础知识不牢固。我们会安排老师针对刘同学的个人情况和高考情况制定出行之有效的学习辅导。

6、给房间挂一些有利于增强自信的座右铭。

7、让刘同学养成晚上对自己进行总结,找出做的不够好的地方并对第二天的学习做好规划的习惯。

(三)竞争意识不强

原因分析:

1、刘同学发现自己离目标还有一定的差距后,认为自己在学业方面有不足,怀疑通过自己努力之后能达到预期目的。这是对自己能力的不确定造成的。

2、由于长期处于中等成绩,比上不足,比下有余。长时间就养成了这种竞争意识不强的心态。

3、由于家庭原因,家长在平时极少给刘同学灌输竞争概念。

解决方案:

1、培养刘同学的自信心,让她能够清楚明白的知道只要功夫深,铁杵磨成针这个道理。凡事只要自己能够尽自己最大的努力去做,暂时不要过多的关注结果如何。

2、我们会帮助刘同学明确自己的学习目标和人生目标。只有她的学习目标明确之后,了解竞争的方向,才能更好的为实现这个学习目标去努力,去奋斗。

   方案实施:

1、每周日去刘同学家,采用随意聊天的形式,和刘同学进行必要的交流,了解她平时的日常情况,并取得刘同学的信任。在聊天的时候,观察刘同学的生活中的细微之处,从细微的动作,语言进行分析,以了解刘同学的心理变化。

2、通过电话的方式与刘同学的功课辅导老师进行交流,了解刘同学的学习情况和刘同学的心理变化情况,并针对刘同学在各个阶段所出现的问题进行分析,针对刘同学的个人情况,找出解决实际问题的方式和方法。

3、通过电话的方式,与刘同学进行交流,时刻掌控刘同学的心理变化情况。正常情况每周一次,具体实施视情况而定。

4、我们会就高考的各个阶段容易出现的问题,做好完整有效的心理辅导拟定计划。并根据刘同学的实际情况,进行实施。

5、每个月陪刘同学去户外放松一下,让她缓解高考前紧张焦虑的情绪。

6、每半个月给刘同学的班主任进行交流,了解刘同学的学习情况,并希望老师可以配合我们的工作,在必要的时候给刘同学以重视,帮助和鼓励。

二、学习方面

在学习方面,刘同学的理科综合成绩和数学成绩不是很理想,所以我们着重针对这两科派有高考经验的老师进行专项的辅导。

具体辅导方式

    1、由住读改为走读目的是为了让刘同学从紧张压力的氛围中剥离出来,使其心理能够放松,以更好的心态面对高考复习和迎接高考。

    2、选派全科老师重点对数学和理化生进行辅导,辅导时间为周一至周六晚上,周日我们会安排刘同学休息和放松,一是为了让刘同学能够身心得到放松:二是为了让刘同学能够和父母有一个交流的空间;三是为了方便我们选派家庭教育指导师进行心理辅导。

3、全科老师的招聘我们主要是选择西南大学有当过高三家教经验的优秀大学生中进行选拔。之所以选择西南大学,这是从便于刘同学的学习的角度上考虑的。我们会采用多方面多角度科学的选拔方法,侧重从知识水平和表达能力两方面进行考察,以确保老师的辅导质量。

4、补习时间安排:我们会根据刘同学的学习进度和学校的学习安排的情况,安排我们的补习时间。比如,今天晚上刘同学上的是数学晚自习,那么,晚上我们会安排全科老师进行数学的相关辅导。这样我们既可以增加学习的效果,也可以配合学校的学习安排。同时,我们会根据刘同学的压力情况,学习情况,适度的调整我们的学习计划,使我们的辅导计划能够更加符合刘同学的实际情况,从而更好地帮助刘同学进行高考复习。

5、应急保障措施:

1要求辅导老师必须拟定合理的书面辅导计划供公司审核调整。

2提前预定几名单科辅导老师,如果我们的全科老师在实际操作中,即在补习的科目上有一科或者两科没有达到要求,我们会及时实行紧急计划,派单科老师对刘同学进行辅导。

3)每周日派出高级家庭教育指导师对刘同学进行心理辅导,同时,也会对全科老师的辅导进行跟踪,此外,我们还将征求刘同学对全科老师的意见,适当地调整辅导方式和辅导内容。

   总结:通过对理科综合和数学的试卷进行分析,我们了解到在大题上,刘同学分析都比较好,但是由于常识性基础知识的缺乏,在做题的时候,总是容易被忽略和忘记。所以,我们在制定方案的时候,第一轮复习考虑的是基础知识的查漏补缺,识记、掌握和运用。第二轮复习是基础知识的深化,中高难度的练习。根据高考试卷难度所占比例的情况,40%容易题,40&中等题,20%的难题。第一轮复习是抓基础,所以我们会把第一轮复习的时间安排稍微长一点。

    2009年高考的时候,该学生考出了488分的成绩。虽然离孩子父亲的二本希望还差14分,但总算是跨进了本科大门。


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